USMLE Step 2

Уникальный 4-х месячный интенсив на основе материалов USMLE Step 2 СК позволяет Вам глубоко погрузиться в мир клинической медицины, предоставляя самые современные протоколы диагностики и лечения, практический опыт и знания от экспертов со всего мира.

USMLE – мировой стандарт медицинских знаний. За счет сходства экзаменов в разных странах, наши материалы помогут Вам демонстрировать высокие результаты на сертификационных экзаменах по всему миру.

Оформить покупку

Смотреть программу

USMLE Step 2

Уникальный 4-х месячный интенсив на основе материалов USMLE Step 2 СК позволяет Вам глубоко погрузиться в мир клинической медицины, предоставляя самые современные протоколы диагностики и лечения, практический опыт и знания от экспертов со всего мира.

USMLE – мировой стандарт медицинских знаний. За счет сходства экзаменов в разных странах, наши материалы помогут Вам демонстрировать высокие результаты на сертификационных экзаменах по всему миру.

Оформить покупку

Смотреть программу

10 принципов обучения

Мы собрали команду из практикующих экспертов, которые помогут разобраться во всех тонкостях диагностики и лечения и расскажут об особенностях экзаменов в разных странах мира. Мы используем методы доказательной педагогики, чтобы сделать обучение максимально эффективным.

Группы до 10 человек

Живые онлайн-занятия проходят в маленьких группах, что создает дружелюбную атмосферу и возможность уделять каждому человеку достаточно внимания. Групповые занятия по расписанию позволяют поддерживать темп и регулярность подготовки, а общение в группе единомышленников мотивирует заниматься интенсивнее. Для тех, кто живет в Москве устраиваются регулярные встречи в очном формате.

Коллективное обучение и взаимодействие с коллегами из различных областей медицины создают обучающую среду, где есть междисциплинарное сотрудничество, что способствует лучшему пониманию сложных случаев, поддерживает холистический подход к уходу за пациентами и расширяет Ваше понимание медицинских концепций [1; 2].

10 тысяч тестовых вопросов на английском

По исследованиям [3; 4; 5], количество пройденных тестовых вопросов сильнее всего коррелирует с успешной сдачей USMLE Step 1 и Step 2, и студенты, решившие > 4000 тестовых вопросов [3; 5] чаще всего достигают наилучших результатов.

Мы тщательно собрали high-yeild моменты (наиболее часто спрашиваемые на экзаменах) и создали самый большой банк тестовых вопросов, которые охватывает все ключевые понятия и факты, значимые для успешной сдачи. Наши тесты позволяют запоминать информацию эффективнее, чем при работе с карточками anki, потому что запускают активный процесс обучения. Решение заданий позволяет оценить свои слабые и сильные стороны в каждой теме. Задания могут включать в себя как клинические сценарии, так и короткие вопросы на базовые факты.

Методы активного обучения

В курсе используются различные методы доказательной педагогики,  которые стимулируют запоминание и повторение информации. Эти подходы стимулируют активное обучение и воспроизведение информации, что делает учебный процесс более эффективным.

Упор на high-yeild

Мы тщательно собрали high-yield концепции – наиболее важные для практики и часто спрашиваемые на экзаменах. Наш 4-х месячный интенсив представляет собой “выжимку” самых современных знаний доказательной медицины по внутренним болезням.

Разбор клинических случаев (case-based learning)

Международные медицинские экзамены часто предъявляют кандидатам реальные клинические задачи, требующие комплексного анализа и принятия обоснованных решений. В Эскулапии мы собрали тысячи клинических задач из международных экзаменов. В каждый модуль мы включили интерактивные занятия, посвященные разбору и анализу клинических случаев, а также групповые или индивидуальные задания, направленные на развитие навыков дифференциальной диагностики и выбора лечения.

Протоколы из Uptodate и концептуальные карты (concept maps)

Курс обогащен разбором современных протоколов и алгоритмов диагностики и лечения из Uptodate и клинических рекомендаций.

Вы также научитесь визуализировать сложные медицинских концепции через составление концептуальных карт [6; 7; 8]. Создавая  диаграммы, Вы укрепите свое понимание взаимосвязей между патогенезом, симптомами и методами лечения. Создание концептуальных карт способствует развитию критического мышления, помогает систематизировать и упорядочить свои знания, что облегчает запоминание и понимание материала. Концептуальные карты требуют активного участия студентов в процессе учебы и способствуют более глубокому и осмысленному освоению информации.

Поддержка от практикующих врачей со всего мира

В команде преподавателей практикующие врачи из разных стран мира – России, США, Германии, Сербии, Финляндии, Израиля. Наша международная команда создает высоко-качественные лекции и методические материалы, чтобы Вы получали самые современные знания доказательной медицины. Преподаватели поделятся богатым практическим опытом, интересными случаями и ответят на все Ваши вопросы.

Мнемоники и техники памяти

Различные мнемотехники и техники памяти помогут запоминать обширных объемы информации. Мы внедряем принципы из научных работ [9; 10], с которыми Вы откроете мнемотехнические стратегии, адаптированные к изучению внутренних болезней. 

Билингвальный подход

На лекциях мы открываем англоязычные учебники и “по полочкам” разбираем их на русском языке. Билингвальный подход, поддерживаемый исследованиями [11; 12], способствует не только улучшению понимания английского языка, но и согласованию терминологии и концепций, что является ключевым в подготовке к медицинским экзаменам и клинической практике.

Инкогнито обучение

Все студенты могут пройти обучение в режиме инкогнито, используя никнеймы на занятиях и ответах на вопросы. Этот метод, подтвержденный исследованиями [13], создает безопасную  и добрую среду, где студенты могут свободно задавать вопросы и допускать ошибки, не испытывая стеснения. Это способствует открытому и продуктивному обмену знаний, усиливая процесс обучения.

10 принципов обучения

Мы собрали команду из практикующих экспертов, которые помогут разобраться во всех тонкостях диагностики и лечения и расскажут об особенностях экзаменов в разных странах мира. Мы используем методы доказательной педагогики, чтобы сделать обучение максимально эффективным.

Группы до 10 человек

Живые онлайн-занятия проходят в маленьких группах, что создает дружелюбную атмосферу и возможность уделять каждому человеку достаточно внимания. Групповые занятия по расписанию позволяют поддерживать темп и регулярность подготовки, а общение в группе единомышленников мотивирует заниматься интенсивнее. Для тех, кто живет в Москве устраиваются регулярные встречи в очном формате.

Коллективное обучение и взаимодействие с коллегами из различных областей медицины создают обучающую среду, где есть междисциплинарное сотрудничество, что способствует лучшему пониманию сложных случаев, поддерживает холистический подход к уходу за пациентами и расширяет Ваше понимание медицинских концепций [1; 2].

10 тысяч тестовых вопросов на английском

По исследованиям [3; 4; 5], количество пройденных тестовых вопросов сильнее всего коррелирует с успешной сдачей USMLE Step 1 и Step 2, и студенты, решившие > 4000 тестовых вопросов [3; 5] чаще всего достигают наилучших результатов.

Мы тщательно собрали high-yeild моменты (наиболее часто спрашиваемые на экзаменах) и создали самый большой банк тестовых вопросов, которые охватывает все ключевые понятия и факты, значимые для успешной сдачи. Наши тесты позволяют запоминать информацию эффективнее, чем при работе с карточками anki, потому что запускают активный процесс обучения. Решение заданий позволяет оценить свои слабые и сильные стороны в каждой теме. Задания могут включать в себя как клинические сценарии, так и короткие вопросы на базовые факты.

Разбор клинических случаев (case-based learning)

Международные медицинские экзамены часто предъявляют кандидатам реальные клинические задачи, требующие комплексного анализа и принятия обоснованных решений. В Эскулапии мы собрали тысячи клинических задач из международных экзаменов. В каждый модуль мы включили интерактивные занятия, посвященные разбору и анализу клинических случаев, а также групповые или индивидуальные задания, направленные на развитие навыков дифференциальной диагностики и выбора лечения.

Протоколы из Uptodate и концептуальные карты (concept maps)

Курс обогащен разбором современных протоколов и алгоритмов диагностики и лечения из Uptodate и клинических рекомендаций.

Вы также научитесь визуализировать сложные медицинских концепции через составление концептуальных карт [6; 7; 8]. Создавая  диаграммы, Вы укрепите свое понимание взаимосвязей между патогенезом, симптомами и методами лечения. Создание концептуальных карт способствует развитию критического мышления, помогает систематизировать и упорядочить свои знания, что облегчает запоминание и понимание материала. Концептуальные карты требуют активного участия студентов в процессе учебы и способствуют более глубокому и осмысленному освоению информации.

Упор на high-yield

Мы тщательно собрали high-yield концепции – наиболее важные для практики и часто спрашиваемые на экзаменах. Наш 4-х месячный интенсив представляет собой “выжимку” самых современных знаний доказательной медицины по внутренним болезням.

Методы активного обучения и междисциплинарное сотрудничество

В курсе используются различные методы доказательной педагогики,  которые стимулируют запоминание и повторение информации. Эти подходы стимулируют активное обучение и воспроизведение информации, что делает учебный процесс более эффективным.

Поддержка от практикующих врачей со всего мира

В команде преподавателей практикующие врачи из разных стран мира – России, США, Германии, Сербии, Финляндии, Израиля. Наша международная команда создает высоко-качественные лекции и методические материалы, чтобы Вы получали самые современные знания доказательной медицины. Преподаватели поделятся богатым практическим опытом, интересными случаями и ответят на все Ваши вопросы.

Мнемоники и техники памяти

Различные мнемотехники и техники памяти помогут запоминать обширных объемы информации. Мы внедряем принципы из научных работ [9; 10], с которыми Вы откроете мнемотехнические стратегии, адаптированные к изучению внутренних болезней. 

Билингвальный подход

На лекциях мы открываем англоязычные учебники и “по полочкам” разбираем их на русском языке. Билингвальный подход, поддерживаемый исследованиями [11; 12], способствует не только улучшению понимания английского языка, но и согласованию терминологии и концепций, что является ключевым в подготовке к медицинским экзаменам и клинической практике.

Инкогнито обучение

Все студенты могут пройти обучение в режиме инкогнито, используя никнеймы на занятиях, групповых дискуссиях и ответах на вопросы. Этот метод, подтвержденный исследованиями [13], создает безопасную и поддерживающую среду, где студенты могут свободно задавать вопросы и допускать ошибки, не испытывая стеснения. Это способствует открытому и продуктивному обмену знаний, усиливая процесс обучения.

Для кого этот курс?

Курс разработан для врачей, ординаторов и студентов медицинских ВУЗов и позволяет:

Получить международное признание своих медицинских квалификаций;
Углубить теоретические знания, чтобы оказывать помощь пациентам на самом высоком уровне;
Иметь больше возможностей для трудоустройства и карьерного роста.

Стоимость курса

₽̶ ̶1̶6̶5̶0̶0̶   ₽ 12900 в месяц

(при рассрочке на 6 мес.)
Беспроцентная рассрочка от Тинькофф, Сбербанка и других банков.

Подробнее

Программа обучения

Занятия проходят 2 раза в неделю – понедельник и четверг в 20.00 по Москве, длительность 1,5-2 астрономических часа.

4-х месячный интенсив для усвоения “выжимки” самых современных знаний доказательной медицины по внутренним болезням. Доступ к записям и банку тестовых вопросов на 6 мес.

В курсе 10 модулей, в каждом модуле предусмотрена интерактивная сессия с экспертами – практикующими врачами из США, Сербии, ОАЭ, Германии, Канады и Финляндии.

Преподаватели

В нашей команде врачи из ведущих клиник США, Сербии, ОАЭ, Германии, Канады и Финляндии.

Методичка в подарок!

Diagnose & Decipher: Clinical Cases

Автор
Юлия Житнюк
MD, MSc, PhD

Эксперты образовательной платформы Эскулапия специально создали методичку на двух языках, чтобы помочь Вам в совершенствовании профессионального английского. Методичка увлечет Вас красотой клинического мышления, которое Вы сможете развивать регулярно упражняясь в решении подобных задач. Международные медицинские экзамены не так сложны, как кажутся, если знакомы с алгоритмами решения задач представленными в руководстве.

О платформе Esculapia

Платформа Esculapia – собственная разработка компании, превосходящая по функционалу большинство существующих образовательные платформ.

Эскулапия – победитель и финалист многих правительственных конкурсов инновационных продуктов в сфере образования.

Список источников:

  1. Sandars J., Kokotailo P., Singh G. The importance of social and collaborative learning for online continuing medical education (OCME): directions for future development and research //Medical teacher. – 2012. – Т. 34. – №. 8. – С. 649-652.
  2. Pervaz Iqbal M. et al. The collaborative learning development exercise (CLeD-EX): an educational instrument to promote key collaborative learning behaviours in medical students //BMC medical education. – 2020. – Т. 20. – С. 1-11.
  3. Tanenbaum E. J. et al. An effective evidence-based student run near-peer support group for the USMLE Step 1 exam //Medical Science Educator. – 2016. – Т. 26. – С. 691-699.
  4. Guilbault R. W. R. et al. Predictors of USMLE Step 1 outcomes: Charting successful study habits //Medical Science Educator. – 2020. – Т. 30. – С. 103-106.
  5. Drake E., Phillips J. P., Kovar-Gough I. Exploring preparation for the USMLE Step 2 exams to inform best practices //PRiMER: Peer-Review Reports in Medical Education Research. – 2021. – Т. 5.
  6. Novak, J. D. & Godwin, D. B. (1984). Learning how to Learn New York Cambridge University, Press
  7. Daley B. J., Torre D. M. Concept maps in medical education: an analytical literature review //Medical education. – 2010. – Т. 44. – №. 5. – С. 440-448.
  8. Torre D. M., Durning S. J., Daley B. J. Twelve tips for teaching with concept maps in medical education //Medical teacher. – 2013. – Т. 35. – №. 3. – С. 201-208.
  9. Leeds F. S. et al. Teaching heuristics and mnemonics to improve generation of differential diagnoses //Medical education online. – 2020. – Т. 25. – №. 1. – С. 1742967.
  10. Lewis Jr J. B., Mulligan R., Kraus N. The importance of medical mnemonics in medicine //Pharos. – 2018. – Т. 2018. – С. 30-35.
  11. Deng R. et al. Exploring bilingual teaching effectiveness in clinical medicine //Chinese Journal of Medical Education Research. – 2011. – С. 1262-1264.
  12. Genesee F., Lindholm-Leary K. The suitability of dual language education for diverse students: An overview of research in Canada and the United States //Journal of Immersion and Content-Based Language Education. – 2021. – Т. 9. – №. 2. – С. 164-192.
  13. Yu F. Y., Liu Y. H. Creating a psychologically safe online space for a student‐generated questions learning activity via different identity revelation modes //British Journal of Educational Technology. – 2009. – Т. 40. – №. 6. – С. 1109-1123.
Меню